2017年七年级语文上学期期末试题,语文期末试题模板精选

发布日期:2017-01-08 19:01:00 智坤教育www.zktw.com
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七年级语文上学期期末试题

  一、积累运用(28分)

  (一)选择题。(每小题2分,共14分)

  1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是( )

  A.匿笑(nì) 蜷曲(juǎn) 骇人听闻(hài) 踉踉跄跄(liàng)

  B.嬉戏(xī) 吮吸(shǔn) 丝丝缕缕(lóu) 絮絮叨叨(dāo)

  C.枯涸(hé) 威慑(shè) 头晕目眩(xuàn) 更胜一筹(chóu)

  D.滑稽(jī) 冰雹(bāo) 随声附和(hè) 忍俊不禁(jīn)

  【答案】C

  【解析】

  试题分析:A.蜷曲(quán)B.丝丝缕缕(lǚ)D.冰雹(báo)

  考点:识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。

  2.下列词语书写正确的一项是( )

  A.嶙峋 啜泣 灰心丧气 一丝不够

  B.宽恕 收敛 海枯石烂 兴高彩烈

  C.峰恋 孪生 窃窃私语 弱肉强食

  D.健步 提防 不可救药 日转星移

  【答案】D

  【解析】

  试题分析:A.一丝不苟B.兴高采烈C.峰峦

  考点:识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

  3. 依次填入下面句子横线处的词语,最恰当的一项是( )

  (1)在偏僻的乡村,他 了一生中最美好的青春年华。

  (2)啊,你——令人 的大自然,高明的魔法师,卓越的雕刻家!

  (3)今天他看见了萤火虫的光,虽然那光 ,小得像小米粒儿,但毕竟是他亲眼看到的啊!

  A.渡过 感叹 迷迷糊糊B.渡过 叹服 不清不楚

  C.度过 叹服 模模糊糊D.度过 感叹 模模糊糊

  【答案】C

  【解析】

  试题分析:渡过:指过河,从此岸到彼岸.着重在空间.度过:指经历过、通过一段时间,如青年时代、节日、光阴、岁月等.着重在时间.根据句意,年华与时间有关,(1)填:度过;感叹:有所感触而叹息.叹服:赞叹而且佩服.从以上的释义来看,叹服与感叹的不同之处在于,叹服表达了对事物的欣赏,而感叹是中性的.根据句意,大自然是让人叹服的,(2)填:叹服;迷迷糊糊:指一个人精神状态不好 不清醒.模模糊糊:就是视线被遮挡,看不清楚,看不真切的意思.根据句意,是看不清,(3)填:模模糊糊。故选C。

  考点:正确使用词语。能力层级为表达运用E。

  4.下列各句中加点成语使用错误的一项是( )

  A.女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物,不由得满心欢喜,眉开眼笑。

  B.我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。

  C.嫦娥三号向太空飞去,美丽的月球已经遥遥在望。

  D.我独自一人形影不离地来到南湖广场。

  【答案】D

  【解析】

  试题分析:此题考查成语的使用,学生要明确成语的意思及用法,在具体语境中体会成语使用的正确与否.成语在句中要使语言表达更准确,简洁,要和句子所表达的感情色彩相一致。A.眉开眼笑:形容高兴愉快的样子。B.小心翼翼:形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。C.遥遥在望:在望:可看见.远远地可以看到。D.使用有误.形影不离:象形体和它的影子那样分不开.形容彼此关系亲密,经常在一起.独自一人不能是形影不离,所以使用有误。

  考点:正确使用成语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。

  5.下列句子中标点符号使用正确的一项是( )

  A.你在哪里呀,孩子?

  B.考生如拿到印刷不完整,有破损污染的答题卡,应立即找监考老师更换。

  C.2013年人教版七年级语文教材第33页《读一读 写一写》中,“权威”应为“劝慰”。

  D.湖映山、山环水。一片湖光山色真美啊。

  【答案】A

  【解析】

  试题分析:B:第一个逗号,改为“顿号”C:书名号改为引号D:湖映山,山环水,一片湖光山色真美啊!

  考点:正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。

  6.下列句子没有语病的一项是( )

  A.妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的形象。

  B.岳阳市教育局建立了以学校为主线的安全工作网络系统。

  C.我这次考不好的原因是因为我没有按老师的要求仔细审题。

  D.今天想来,她对我的爱好文学和接近文学,是有着多么有益的影响!

  【答案】B

  【解析】

  试题分析:A:属于语序不当,把“一件”放到“工艺品”的前面。B:重复,把“的原因”或“因为”去掉一个。D项:语序不当,把“接近文学”和“ 爱好文学”调换顺序。

  考点:辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。

  7.从文学常识和课文内容的角度看,下列说法错误的一项是( )

  A.童话《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》均出自丹麦人安徒生之手。

  B.《再塑生命的人》中的王玉琳老师具有高超的教育艺术,她运用实物触摸的方法教作者海伦·凯勒拼读英语单词

  C.“塞翁失马,焉知非福”比喻坏事在一定条件下可以变为好事;《塞翁失马》说明祸与福在一定条件下可以互相转化的道理。

扩展阅读

  寒假进入倒计时,教师们都在考虑如何为学生写评语。因为是对一个学生一个学期的全面评价,不仅学生们很看重,家长们也很期待。近日,长沙麓山国际实验小学微信公众号推出的《天使的告白》走红网络,颇受学生和家长的喜爱。

  期末评语让学生来写

  《天使的告白》来自长沙麓山国际实验小学六年级语文教师兼班主任杨池珍的“突发奇想”。她在《天使的告白》里这样写道“想起你们这个学期经历了那么多活动之后的成长,我突发奇想,我要把这个学期写评语的事交给你们(学生),借你们的爱之眼、爱之笔来完成。而我,只负责守望与欣赏。我告诉你们,最高的技巧就是爱,而这一点你们都不缺少。”于是,她利用了上作文课的时间,让学生完成《我眼中的小伙伴》的习作,并告诉他们,这就是对同学的期末评语。

  “这几天,当我一篇篇慢慢阅读着你们的创作,我被你们纯真的童心深深打动。现在的你们,已懂得真诚的欣赏和由衷的感恩,懂得热情的鼓励和善意的提醒。你们的话,没有什么豪言壮语,点点滴滴都是对生活的描述。而在我看来,这是人类最美的语言,是爱,是最崇高的赞美诗。我要向你们致敬!”此帖后面是许多家长的跟帖,覃琅妈妈表示,这值得一辈子收藏,更多的家长表示“泪流满面”。

  学生的评语充满了爱

  昨日下午,记者来到长沙麓山国际实验小学,推开六年组办公室的门,杨池珍老师依然还在兴奋地整理着这些“期末评语”。她告诉记者,让学生懂得相互欣赏,相互勉励,这也是她“突发奇想”的目的之一。

  钟子凡在对同学李昊的评语中这样写道:“在我的记忆里,你是一个既爱学习,又乐于助人还虚心接受批评的人。在数学课上课前,帮助老师拿试卷;每天早晨,你在食堂帮老师发鸡蛋,六年如一日。原来,你的性格有点暴躁,在一年级,二年级,动不动打人,同学指出你的缺点,你就生气。但是,随着时间的推移,你逐渐长大,现在不管别人怎么说你,你都会一笑而过,总会说:‘有则改之,无则加勉。’你是一个爱学习的人,你遇到不懂的问题,总会刨根问底,直到弄懂为止,绝不会不懂装懂。在以后的日子里,希望你能表现得更好,多增加体育锻炼,成为一个对社会有用的人。”

  谢执一同学对钟子凡的评语更是一针见血,“虽然你在有些人眼里是一个讨人厌的家伙,但在我眼里,你有那么多难能可贵的地方。每天第三节课下课,你总是大老远地提着水果跑回教室。这得需要多大的耐性啊!可你从不缺席,总能在下课前把水果提过来供我们享用。

  是你提的,你理应吃最大最甜的。可你从不贪婪,从不挑剔,随便拿一个水果就默默地离开了。这种无私奉献的精神像金子一样闪闪发光!你热爱兵乓球,当你看到我在打球的时候,并没有蛮横地抢过球拍,而是申请加入……你的成绩虽然不够好,但是,你还是很有学习潜力的,只要上课认真听讲,我相信,你的成绩会越来越好,甚至超过我呢!”

  期末评语必须用心用情

  杨池珍老师任班主任近20年,写评语40多次,从最初的“该生体”到“你是体”,她都尝试过,她还尝试过用表格来细化,不过她觉得,不管是“哪个体”,用心用情才是最重要的。评语既是对一个学生一个学期的评价,也是家长、学校沟通的桥梁,有利于家长客观了解孩子,以调整家庭教育的方向,充分配合学校教育。用心用情写出来的“个性化”评语,加上家长的互动,自然会起到事半功倍的效果。

  杨池珍老师说,每到期末的时候,她都会提前一个月就开始琢磨“评语”的事情。“怎么给每个学生留下不一样的东西,怎么写出我眼中的独一无二,从1号同学开始,我一个一个慢慢地写,写到最后一个52号……想到什么合适的句子就把它敲在电脑里,或迅速把想到的话记录在手机备忘录里……

  上个期末,杨池珍把贴着评语的《素质报告书》发给学生,并告诉学生和家长,如果老师的评语中还有那么一两句触动你的话,就圈下来,或者随手写下你的感受跟大家分享。现场很多学生站起来发言,一个个感动得眼圈发红。

  放假后不久,杨池珍老师收到一位妈妈发来的一张微信照片。照片里,家长在老师写给孩子的评语上画满了小圆圈、波浪线。旁边是孩子歪歪斜斜的两句话,“谢谢你,杨妈。为什么我看完后好想哭?”杨池珍说,我想我用心留给他的那些话在那一刻一定温暖到他,触动到他了吧。