2017年二年级上册数学期末考试卷,小学数学期末的复习技巧

发布日期:2017-01-08 16:12:00 智坤教育www.zktw.com
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二年级上册数学期末考试卷

  一、算一算,看谁最细心。

  6×7=9×4=9×9=39+8=54+6=

  29+7=23-7=3×7=5×6=8×3=

  7×9=4×8=7×5=9×8=6×4=

  43+20=8×5=7×7=5×9=7×8=

  二、我会填。

  1.补充口诀。

  七八(   )   (   )二十四

  九九(   )   (   )六三十六

  2.9+9+9+9+9写成乘法算式是( )。

  3.4个7是多少?列式是( )或( )。

  4.8×6=( ),读作( )。

  5.( )里最大能填几。

  ( )×4 < 29   9×( )<38   7×( )< 30

  ( )×8< 54   44 >( )×9   ( )×6 < 37

  6.在○里填上“>”“<”或“=”。

  56○7×8   6×7○45   5×6○9×4

  8×8○72   3×4○2×6   7×9○9×7

  7.根据乘法口诀写出两道乘法算式。

  三七二十一 ________________  ________________

  六九五十四 ________________  ________________

  三、我会看图填空。

  1.

  □○□=□ □○□=□

  口诀:________________

  2.

  □○□=□ □○□=□

  口诀:________________

  3.桃子是苹果的7倍,桃子有( )个。

  ________________________

  4.气球是羽毛球的8倍,气球有( )个。

  ________________________

  四、列式计算。

  1.6个7相加是多少?

  2.两个因数都是8,积是多少?

  3.8乘6的积是多少?

  4.7的6倍是多少?

  5.一个加数是37,另一个加数是10,和是多少?

  6.69比78少多少?

  五、看谁脑筋转得快?找规律填一填。

  10  19  28  ( )  ( )  ( )  ( )  ( )

  六、解决问题。

  1.学校买来9盒墨水,每盒墨水7瓶。一共有多少瓶墨水?

  2.小明拼8条小鱼,每条小鱼用6个三角形。一共需要用多少个三角形?

  3.商店里一天卖3箱饮料,一个星期卖多少箱饮料?

  4.红气球有8个,黄气球的个数是红气球的5倍。

  ⑴黄气球有多少个?

  ⑵红气球和黄气球一共有多少个?

  5.毎相邻的两棵树之间的距离是3米,9棵树之间的 距离是多少米?

扩展阅读

  小学数学复习方法和形式各不相同,在多年的教学实践中,我个人认为“步步反馈,逐层提高”的复习法的确是一种高效合理灵活综合性强的复习方法。使用这种方法可以使学生避免陷入题海,提高复习的效率。下面谈一下这种方法的理解与实施。

  我们知道“数学教学中,不仅要加强基础教学,培养学生的能力,发展学生的智力,而且要发展学生的个性,培养良好的身心素质,特别是在课堂教学中至关重要的是发挥每个学生的主动性和积极性,使学生真正成为学习的主体。”而针对于小学数学总复习面广量大,内容较多,时间紧迫,任务艰巨,又极易引起两极分化的特点,“步步反馈,逐层提高”复习法是一种有的放矢的针对性复习教学,使复习课更贴近学生的实际,从而可以用较少的时间达到较好的复习效果。

  一、重基础

  学生要全面把握知识,内化完整的知识体系,总复习必须要全面系统,要作出全面反馈。复习中我们不能按部就班地照着书本编排重讲知识或每课练,免得学生吃一遍冷饭,枯燥无味,消沉厌烦,费时费力效果又低。教师应该有效合理地系统学生的基础知识,内化知识结构,增强学生亲自积极主动的参与学习活动,让他们自己去发现问题,提出问题,思考、探讨、分析,最后得出结论,并且能进行灵活运用。

  笫一阶段的复习应该重基础、全面反馈、再提高、再发现。

  小学数学期末总复习是学生完成数与代数、量与计量、几何知识、统计等知识后进行的,前后知识情况间隔达四个月,在复习前对学生掌握知识状况进行全面了解,首先应进行全面测试。即以《课程标准》为依据,针对于每一部分知识中的基础、重点和难点内容,选择六、七个中等难度的题目进行测试,要求学生在自己复习的基础上独立认真的完成。教师通过批改发现学生中存在的问题,着手编写复习课教学计划,重点理清基本概念、基础计算、基本操作、基本应用方面的知识结构网络,再指导学生理清自身掌握情况,作一个小结。针对于学生全面试探反馈出来的问题,着手重点解决每一个部分知识中典型的综合的试题,理清每部分知识的解题思路。

  建立了基础知识结构网络,应让学生重新去品味基础知识、归纳要点,理清每部分知识的重点、难点,全方位出发,促提高,以练习为主要反馈手段。在具体操作过程中可让学生先练或在练的过程中进行讲解,也可以让学生在练的过程中发现问题、提出问题,及时反馈,总结归纳。抓住学生薄弱环节,定向加固,使学生能够弄清每一个知识点,掌握全面基础知识和规律,提高学习能力,积累知识。如此训练,学生对总复习有了深层次的认识,在原有基础上再提高,使知识常用常新、常新常用,也给教师提供了重要信息,给学生自主复习的主动权。

  二、贴近实际

  针对于学生容易发生普遍性错误和个别性错误的知识点,我们要采取典型反馈和个别反馈相结合,加强针对性训练,开展专题复习方式,各个击破的复习思路。

  重视班级学生的“分层导学”,发展共性,培养个性,激励学生相互检查,相互出试卷检测,并共同提高。在分层导学中,确立优生主要目标:审题万无一失,解题灵活运用;中等生主要目标:细心检查,努力提高;对于学习有困难的学生主要目标:基础扎实,确立知识底线。在操作过程中,要求把学生的各种反馈信息分层,并即时归纳整理,确立复习思路复习重点,加强针对性。既重视学生的共同缺陷,又重视个体的差异特点。